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广西横州高中:大数据为育人和评价赋能

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2021-12-23    作者:
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2024年起广西统一高考采取“3+1+2”模式,从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施。新高考改革,从“知识的考核”变为“能力的考核”,对学生提出新的要求,这需要教育工作者想办法去解决和应对。面对广西新高考综合改革的新变局,如何应对新变化,提高适应力?

重视教育的“实效”和“策略”是广西横州市高级中学闭文农校长面对高考新变局的对策,他强调要利用好信息技术提升新高考适应能力,以“上接天线,下接地气”来定义横州市高级中学(原横县中学)的发展方向。

通过“上接天线”,横州市高级中学给每个教室全部装备多媒体设备连接上互联网,提升老师信息化水平,找到了育人质量提升之路。告别统一考试、统一评价、一把尺子衡量所有学生的方式,用人工智能建立了个性化的评价及课程体系,为每一个孩子找到自己的优势和特长。

从2020年开始,学校利用大数据技术,更加注重教学数据的收集、整理与反馈,发布学情质量分析报告。学校科研处岑双庆主任介绍,通过对学生日常个性化作业的扫描、评阅、分析,问题得到了实时反馈。利用主题教研活动、数据分析综合反馈等方式,多途径反馈教学质量管理中存在的问题,输出了针对性的教学策略,为每一个知识点的掌握、每一步的教研发展均提供了方向。

通过“下接地气”,横州市高级中学建立教学督导、学生评教、教师评学等质量监控分析,潜心育人,成为同学们的“成长导师”,培养“能力型”人才,也是应对新高考、新课程、新课标发展的重要方式。? ??

有着16年教龄的数学组组长蔡永先认为,今天的学生和16年前的学生相比,面临的高考压力并没有因为扩招而减少。利用大数据技术,通过对学生知识点掌握的不同,生成的个性化作业,学生懂得自己哪一块薄弱环节,然后就会去针对性地去找练习的题,练习肯定有效果的,当然也不能一味地刷题,而是通过归纳出来的知识点,归纳题型,有针对性地做练习。

广西横州市高级中学利用信息化的技术进行教学改革,为学生提供更为科学、合理的探索空间,使教学朝着更弹性的方向发展,蹚出了一条面向未来的教育之路。(中国教育报-中国教育新闻网记者 周仕敏 通讯员 李文婧)

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